理性看，齐心办：为做好青少年的素质教育奉献余生

丁克俊

三十多年来，多元文化的并存，急剧转型的社会环境，变化迅捷的信息传播，对广大青少年的思想观念、生活态度、价值取向和成长道路产生了极复杂的思想影响，既有正能量的激励和喷发，也有负能量的扭曲与误导。理性地看待下一代人、齐心地做好教育下一代人的工作，是一件大事！

现在社会上对下一代人的总体印象中，有一种带普遍性的看法，那就是：“八O后，重发展，九O后，看兴趣”。为此，在教书育人的过程中，我始终把“育人”排在首位。在育人过程中，再没有什么能比面对面沟通更重要的了，这些年始终保持着每年同2千名本科生的直接联系，光是九O后学生写给我看的他们的自述材料已装满一箱子，他们称呼我为帅气老爷爷，当作知心朋友，愿意同我交心，说真话。我坚持做到每年作2-4场大型讲座和报告会，参加10次以上的班会和小组会。我在家里随时接待来访的每一位学生。

为了培养他们的自为自治能力，我请新生写了“跨进大学门槛后的所思所想”，请大三学生自述其“大学过半，前两年是怎么走过来的？”，组织大四学生自我总结出“大学三年回望。”通过回顾做出反思，达到自我成长，用接连不断地激活上进心，引导学生安全度过青春期。为他们作了几十场“成才讲座”、“励志讲座”、“生涯规划讲座”、“婚育观讲座”，编写了《背后的故事》、《榜样的力量》、《理工科大学生怎样学习邓小平理论》、《用科学原理解读列宁的一段经典论述》、《深刻理解公民基本道德规范》、《相信自己，一定能学得更好》以及《育人为本》等教育材料。分发给二级关工委。还有几份个人做好关爱下一代工作的体会经验，由教育部刊登在《关心下一代》、《社区与教育》《高校科技》等双月刊上，向全国做了经验交流和推广。为此全国领导科学年会给我颁授了《二等奖》，产生了一定的社会影响。并由此受聘为长沙市金牌讲师团，湖南省五老宣讲报告团成员，向我省一部分地州市县作了传播，扩大了湖南大学对全省青少年教育的影响力。

在汶川地震发生后，关工委协助电气学院分团委，组织了灾区学生座谈会，一道讨论了灾后三个月是灾民心理伤害最危险时期，暑假回家后应该如何面对？如何重建自救？等急重艰难问题。收到良好效果。

历史在发展，时代在前进，走群众路线，就是保住中国革命的生命线。在关心下一代工作中，也必须走基层、转作风。我将在今后的践行中着重解决好：任务要从学生中来，工作要做到学生中去。一切工作为了学生。切实解决好：依靠谁？为了谁？的在态度问题。我已进入83岁的老人了，在这风烛残年的余生中，仍要不断学习，否则知识会枯竭，能力会退化。为了不使关工委空心化、浮泛化、不要让现职部门感觉我们这群老教师成为一种累赘和包袱；我们更要增强自觉性，主动作为，在校党委直接领导下，围绕中心敬业奉献，尽一份绵薄之力。

素质教育的内核是德育，德育的根本宗旨是培植下一代人增强对共产主义理想信念的情感、响往、追求和觉悟。要告诉学生，休闲娱乐不是生活的内容主体，生活的内容主体是学习、工作和劳动；只有珍惜时间才是真正地珍爱自己的生命。

现在全国有160万名离退休教师，有900万名在岗教师；这是一支令全世界羡慕的人才队伍。只要我们上上下下一条心、岗内岗外一股劲，做好对九O后的素质教育一定会取得巨大成就的！

在我们教师身上，不但具有：懂教育、善教育的经验优势；有讲理想、肯奉献的政治优势；有爱学校、爱学生的情感优势；还具有“学为师”、“行为范”的学识优势和威望优势；对于全校的退休教师来说，更具有在时间支配上、活动空间上的灵活机动的时空优势。两年前，党中央向全国教育战线提出的新任务是：十三亿人民的“人口大国”，它的升级版是转型为十三亿人口的“人才强国”。为此，大学的近期使命是：为增强国家的竞争实力和发展潜力，补充当前急需的建设人材。而远期目标为：造就千百万青年马克思主义者，向社会源源不断地输送一代、一代的共产主义事业的接班人！

在结束我的发言前，我想说的是“要使红旗飘万代，重在关心下一代！”要把建设“青年共产主义者工程”列为德育教育的第一位任务。